{"id":4302,"date":"2011-02-01T00:53:54","date_gmt":"2011-01-31T23:53:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.forum-soegel.de\/information\/?p=4302"},"modified":"2011-01-29T11:55:59","modified_gmt":"2011-01-29T10:55:59","slug":"begeisterte-grundschulerinnen-und-grundschuler-aus-gros-bersen-und-huven-in-der-geschichts-und-zukunftswerkstatt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.forum-soegel.de\/information\/2011\/02\/begeisterte-grundschulerinnen-und-grundschuler-aus-gros-bersen-und-huven-in-der-geschichts-und-zukunftswerkstatt\/","title":{"rendered":"Begeisterte Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fcler aus Gro\u00df Ber\u00dfen und H\u00fcven in der Geschichts- und Zukunftswerkstatt"},"content":{"rendered":"

Das neue Jahr 2011 konnte f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klassen 3 und 4 der Grundschule Gro\u00df Ber\u00dfen\/H\u00fcven mit dem Besuch des \u201eWaldparcours\u201c der\u00a0 Geschichts- und Zukunftswerkstatt in S\u00f6gel starten.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchliefen in Kleingruppen einen Parcours von f\u00fcnf Stationen zum Thema \u201eWald und Lebensumfeld\u201c. Hierbei konnten sie theoretische und zum Teil auch praktische Wald- und Bodenerkenntnisse aufbauen.<\/p>\n

In Kleingruppen mit 6 bis 7 Kindern unter den Gruppennamen Hasen, Eulen, F\u00fcchse, Hirsche und Wildschweine konnten sie ihre Kenntnisse \u00fcber den Wald erweitern.<\/p>\n

Gro\u00dfe Motivation waren f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Quizfragen und kleinere praktische Aufgaben, mit denen jede Gruppe in Zusammenarbeit Punkte und somit eine Urkunde erspielen konnte.<\/p>\n

Den einzelnen Stationsbetreuern der Geschichts- und Zukunftswerkstatt war dabei das \u201eLernen mit Kopf, Herz und Hand\u201c wichtig, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Wissen nachhaltig zu vermitteln.<\/p>\n

Folgende f\u00fcnf Stationen wurden von allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durchlaufen:<\/p>\n

Station 1: \u201eLandschaft und Lebensumfeld\u201c<\/p>\n

An dieser Station gab Bernd Schulte den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zun\u00e4chst einen genauen \u00dcberblick \u00fcber den Waldbestand des H\u00fcmmlings im 19. Jahrhundert. Laut seiner Aussage \u201esind uns W\u00e4lder auch heute noch unglaublich wichtig\u201c, da die Region fr\u00fcher nur mit Sand- und Grasfl\u00e4chen \u00fcberzogen war.<\/p>\n

Angefangen mit der Heide- und Moorbrandkultur, dem Ackerbau und der Neuaufpflanzung des Waldes auf dem H\u00fcmmling erhielten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler handlungsorientiert Wissen \u00fcber die Bodenbedingungen der Region. So wurden Bodenproben vom Kollerberg (D\u00fcnensand) und Bodenproben vom S\u00fcdend (Lehmboden) durch das Sieben in mehreren Schritten in ihre Bestandteile zerlegt und miteinander verglichen. Sie konnten erfahren, dass der Lehmboden aufgrund seiner Zusammensetzung fester und n\u00e4hrstoffreicher ist.\u00a0 Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler waren an dieser Station sehr motiviert und konnten ihr Vorwissen zum Thema Wald und Boden \u00e4u\u00dfern.<\/p>\n

Station 2: \u201eFr\u00fcchte des Waldes\u201c<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler besch\u00e4ftigen sich an dieser Station unter der Anleitung von Bernd Eggert und Christa Feldhaus zuerst mit den Fr\u00fcchten des Waldes. Zu Anfang konnten die Kinder ihr Vorwissen zu den bekannten Fr\u00fcchten des Waldes \u00e4u\u00dfern. Nach der praktischen Bestimmung der Fr\u00fcchte wie Tannenzapfen, Eicheln, Bucheckern usw. und des Sammelns von Informationen aus Texten konnte das erlernte Wissen handlungsorientiert erfragt werden.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollten mit Hilfe von F\u00fchlk\u00e4sten einige Fr\u00fcchte\u00a0 wiedererkennen.<\/p>\n

Die Kinder konnten schnell ihre anf\u00e4ngliche Scheu in die K\u00e4sten zu fassen \u00fcberwinden, so dass die Tast\u00fcbungen abschlie\u00dfend erfolgreich beendet wurden.\u00a0<\/p>\n

Station 3: \u201eBaumbestimmung\u201c<\/p>\n

Hier befassten sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit dem Erlesen der Infotafeln und der Baumsteckbriefe zur Stiel-Eiche, Schwarz-Erle, Wald-Kiefer, H\u00e4nge-Birke, Europ\u00e4ischen L\u00e4rche, Fichte und zur Buche. Das Wissen erfragte Herr M\u00fcller anhand von verschiedenen Baumsteckbriefen.<\/p>\n

Zum Schluss wurden an der Station von Herrn M\u00fcller die Augen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einer Schlafbrille versehen, so dass die Kinder unter Ausschluss ihres visuellen Sinnes die Rinde der verschiedenen Baumarten ertasten und benennen mussten. Auch hier wurden die richtigen Ergebnisse gesammelt und ausgewertet.<\/p>\n

Station 4: \u201eGeschichte\/ Regionalgeschichte\u201c<\/p>\n

Der Stationsbetreuer Holger Lemmermann stellte den Kindern zun\u00e4chst den Aufbau der \u00d6ffentlichen B\u00fccherei S\u00f6gel mit ihren einzelnen Rubriken z.B. Jugendb\u00fccher, Naturkunde usw. vor. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erfassten die B\u00fccherei durch einen Erkundungsgang und Suchaufgaben.<\/p>\n

Im Anschluss gab Lemmermann den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einige Informationen zur Geschichte und speziell zur Regionalgeschichte.<\/p>\n

Der Begriff Geschichte bedeutet f\u00fcr ihn \u201edie Darstellung und Beschreibung des Vergangenen\u201c. In einem offenen Gespr\u00e4ch unterhielten sich Holger Lemmermann und die Kinder \u00fcber das Spannende an der Geschichte bzw. den Geschichtsb\u00fcchern. Sie kamen zu der Erkenntnis, dass man aus Geschichtsb\u00fcchern eine Menge \u00fcber die Vergangenheit der Region und Samtgemeinde S\u00f6gel erfahren kann und dass die Geschichte sehr spannend sein kann.<\/p>\n

Station 5: \u201eRecherche am Computer\u201c<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sammelten am Computer Informationen und l\u00f6sten interessante Quizfragen zur Gemeinde S\u00f6gel und zur n\u00e4heren Umgebung. Dazu betrachteten sie am Computer zahlreiche, durch Schulen aus der Samtgemeinde S\u00f6gel multimedial aufbereitete, Themenbereiche der Region. Darunter auch zwei pr\u00e4mierte Projekte (Levin Sch\u00fccking\/ Die H\u00fcvener Wind- und Wasserm\u00fchle) der Grundschule Gro\u00df Ber\u00dfen\/H\u00fcven. Betreut wurde diese Station durch die Lehrkr\u00e4fte Matthias Wraga und Hanna Kohne.<\/p>\n

Am Ende des Projekttages trafen sich alle Gruppen zur Siegerehrung. Jede Gruppe erhielt als Auszeichnung eine Urkunde und ein Tierbild. Gro\u00dfe Freude herrschte bei den \u201eF\u00fcchsen\u201c. Die Tiergruppe \u201eF\u00fcchse\u201c belegte den ersten Platz, wobei die Punkteabst\u00e4nde zwischen den einzelnen Gruppen sehr gering waren.<\/p>\n

Nach Aussage der Schulleiterin Mechthild Wigbers konnte den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Themenbereich \u201eWald und Lebensumfeld\u201c im Rahmen des Waldparcours der Geschichts- und Zukunftswerkstatt sehr handlungsorientiert und ansprechend nahegebracht werden. Ein weiterer Besuch der Grundschule zu den \u00fcbrigen Themenbereichen ist bereits geplant.<\/p>\n

Text: Mechthild Wigbers<\/p>\n

Foto: KS<\/p>\n

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